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[中国足球] 日本青训教练:中国小球员最缺的是思考能力

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ABC123 发表于 2016-12-21 10:41:14 | 显示全部楼层 |阅读模式 打印 上一主题 下一主题
 

为了开展青少年足球发展计划,广州富力在半年多前请来多名日本青训教练,让他们常驻广州数间中小学校,将日本足球的青训带到广州的校园,这给了中国足球一个近距离观察日本足球青训的机会。这些日本青训教练和他们的球员进行着日复一日的训练,他们最注重的一点是,即使是未成年的球员,也应该懂得自己去思考。



球员不应被动接受教练指令

  高正寿是广州富力最先请来的日本青训教练之一,他要在广州117中学带领U-13即初一的近20名球员训练两个月时间。此前,他在番禺的一所学校驻点,每周周二到周四的下午4时,高正寿的球员会在学校训练两个小时。这批球员在初中之前已接受足球训练,但他们不是广州同年龄段球员中最好的那一部分。


  懂足球的日语翻译不好找,而高正寿自认英语讲得并不好。每次训练前和训练后,在他一番吃力的讲解,加上翻译兼助教的传达后,球员才能理解他的意思。高正寿每时每刻都在强调一点:球员自己要主动去思考,而不是被动地接受他的指令。“从技战术水平和阅读比赛能力方面看的话,这批小孩的实力可能就相当于日本足球俱乐部中U-10球员的水平。球员发展到后期差别会很大,关键就在于会不会自己思考。”高正寿毫不避讳地说。


  每次训练最后的30分钟时间,球队会分组对抗,每当高正寿觉得球员在场上出现问题,就会出现怪异的一幕:其他球员还在进行比赛,高正寿和翻译就在原地跟犯错的球员讲解。“教练没法代替球员在场上思考,所以要从小培养他们自己思考的习惯。”高正寿在训练结束后说。怪异的训练场景就这样每次都在117中学的人造草地上出现。


  球员思考后要有交流

  与高正寿相比,在第89中学带U-15训练的龟谷诚就轻松一些。目前,89中U-15球员的水平在广州同年龄段球员中是比较优秀的。但即使是基础好的球队,龟谷诚强调的依然是球员的思考能力。


  龟谷诚接手这支球队还不到一个月。每天训练开始前,龟谷都会拿着战术板跪坐在地上,他的球员围成一个半圆,听他讲解。这个过程是有互动的,龟谷不会一次性说出答案,他的球员必须自己开动脑筋。


  这节训练课,他讲的是防守站位问题,“对方这名球员带球来到这里,你们4名防守队员应该怎么做?不要怕说错,快点告诉我。”短暂沉默后,有球员怯生生蹲下来,一边说一边摆弄战术板上的号码牌。这样的交流让龟谷满意,“这对球员有些困难,但我们可以尝试,慢慢就没那么难了。”龟谷宁愿牺牲训练时间,也要培养球员的思考习惯。


  “有思考,就要有交流,这样思考才有价值。”龟谷诚告诉记者。每次训练结束后,他会安排一名球员用英语向他和队友讲讲即堂训练课的得失。“让球员出来总结是我们球队的习惯,在日本也这么做的。”


  对于足球,这些日本教练讲求仪式感。每次训练,高正寿和龟谷诚都要求球员把带来的水壶整齐排好,脱掉的外套也要叠得整整齐齐,在球场边放成一排,有球员说这像军训。这些日本教练认为,仪式感会让球员真正地热爱足球,更用心地训练,从而尊重自己,尊重对手,尊重规则。


  驱使这些日本教练来到中国的原因不尽相同。比如龟谷诚,此前他在鹿岛鹿角当了15年梯队教练,他的工作是培养有能力晋升到一线队的球员,来中国前没有接触过低年龄段球员。现在这份工作对他挑战很大,“来到这里,我会倾我所有,把我知道的都教给这些球员。如果现在这批球员中,将来能有1到3个成为职业球员,我就很开心了。”龟谷说。高正寿则说:“这批球员如果通过踢球能学会一些做人的道理,那就是值得的。”在高正寿看来,青训的水平高低,最终还是取决于大人,包括教练、师长和家人,“大人的坏习惯会影响和传染给小孩。”高正寿说。


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